ab国际真人娱乐 孩子记忆力训练得好,未来学习成绩差不了

2020-01-10 17:32:55 来源: 网络

ab国际真人娱乐 孩子记忆力训练得好,未来学习成绩差不了

ab国际真人娱乐,"锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知....."

“谁知后面是什么?你说啊”

“谁知盘中餐,汗滴...."

“汗滴后面又说啥?这篇古诗加起来就20个字,你读了这么多遍还记不住?”

......

作为成年人的我们,没有累倒在工作岗位上,却崩溃在陪孩子写作业这件事情上。

为什么有的孩子朗诵几遍就能记住,而有的孩子背了十几遍都卡壳?孩子的记忆力怎么这么差,将来面临升学考试的时候该怎么办?相信不少家长都会焦虑这种问题。

0-6岁阶段是大脑发育的黄金期,要想宝宝记忆力好,离不开早期有目的、有计划的训练,为未来的学习打好基础。

在讲训练技巧之前,你得先了解一下「记忆」是怎么一回事。

「记忆」是人脑对经历过的事物的识记、保持、再现或再认的过程,是一项基本的心理过程,是进行思维、想象等高级心理过程的基础。

而记忆的过程是:识记——保持——回忆或再认,用通俗一点的方式“翻译”,记忆是一个:从输入开始,经过存储,最终提取并输出的完整的过程。

“输入”是记忆过程的开端,“输入”的质量对“输出”有着至关重要的影响,回到我们教育孩子的过程中来说,这也就意味着,家长或老师在进行“输入”的时候孩子有没有认真接收很重要,同时,我们准备的“输入”材料的质量也很重要,看到孩子没有记出来的时候,不要先想着孩子记忆力不行,要首先检查我们准备的输入材料是否合适。

而对“输出”来说,回忆和再认这两种输出的方式的难易程度也是不同的,对于它们的理解,大家可以参考“问答题”和“选择题”来理解,回忆就好像是“问答题”,就像是老师提问时,学生要把头脑中所存储的与该问题有关的知识提取出来,而再认则好像是“选择题”,就是要求,当过去的经历的事物重新出现时,能够识别出来即可。

因此,就算是同样的“输入”材料,提问的方式不同,也会有不同的“输出”结果。至于夹在“输入”和“输出”中间的“保持”其实可以简单的理解为存储的过程,区别就是“存储”这里产生的。

具体来说,婴儿出生时脑中大约有一千亿个神经元。但是只有17%的神经元是相互连接的。在接下来的数年间,这些神经元之间的连接会急剧且过量地增加,形成一个巨大的神经网络。

18个月左右时,我们大脑内的神经连接达到顶峰,大约是成人的两倍。虽然这样非常有利于学习,能够存储巨大的信息,但却是一个非常耗能的过程。于是为了达到能量平衡,大脑便会开始清除部分冗余的连接,这就是我们所说的“突触剪切”(synaptic pruning)。

这个过程牢牢遵循“用它,或者失去它”(use it or lose it)的原则。经常使用的神经连接(被增强的突触连接)会被保留下来,不经常使用的神经连接(弱化的突触连接)则在修剪过程中失去。虽然突触数量变少了,但是有效的链接变多了,也更加紧密了,整个大脑系统变得更准确而有效。

通俗的来解释一下就是,虽然我们在孩子小的时候给他记忆一些内容,可能内容本身并不会被保留下来,但是这个练习的过程会使得他脑内进行记忆的那部分脑神经网变得更加准确且有效。

从小对孩子的记忆力针对性培养,在以后的学习上都会有一个较强的基础。那么如何训练孩子的记忆力呢?

1.保护好孩子的注意力

注意力是一切学习的前提和基础。 如果我们的孩子没有良好的注意指向和集中,恐怕连一件小事都无法做好,更不用想会成为一位优秀的人,乃至天才。

什么是注意力?简单来说,一般指是孩子的心理活动对外界一定事物的指向和集中。注意力更是智力的重要组成部分,同时,注意力还是观察力、记忆力、想象力、思维力等其他智力因素的必要条件和先导,如果没有注意力,人就听不到、看不见,无法回忆,难以思考。

这也就为什么同样坐在一个教室里,听同一位老师用同一个声音讲同一个内容,当老师问及与刚才内容相关的问题时,有的孩子几乎记住了老师所讲的所有知识点,而有的孩子只能答出部分,有的干脆一问三不知。

2.激发孩子的好奇心,引导他的学习兴趣

好奇心是学习的驱动力,同样也是孩子与生俱来的能力之一,对未知世界的观察、探索、思索和提问,是孩子产生兴趣的源泉,更是学习取得成功的先决条件。

有的孩子好奇心驱使下会变得好问,总爱问一些「天马行空」的问题,这儿时千万别把孩子这些问题,看成淘气、捣乱的行为,对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极性。

父母一定要尊重和保护好奇心,正确引导孩子的好奇心,启发引导他们自己去观察思考,去探索,去寻找问题的答案。这样可以让孩子感受到探索的乐趣,品尝到自己找到答案的成就感,从而产生更加旺盛的求知欲望。

在这种主动地通过各种方式获取知识的情况下,积极地思考问题,注意力也会特别集中,自然对学习就产生了兴趣。

3.幼儿阶段,在游戏中增强记忆力

记忆力的培养不是枯燥的灌输,我们可以通过玩游戏的方式增强孩子的记忆力,在游戏中我们可以启发通过提问的方式,把孩子看到、听到的讲出来、画出来,让他们一个宽松愉快的学习环境中,不时受到启迪,并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣和习惯。

在七田真的早教课堂中,有许多趣味性的记忆游戏,比如连锁法记忆力、照相机记忆、闪卡记忆、空间记忆游戏......

记忆力是一项重要的能力,对孩子以后的学习生活都有极其深远的影响。好的记忆也并非天生,只要通过科学合理的训练,孩子照样可以get超强的记忆力。


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